Persones transsexuals sobre allò que desitgen que haguessin après a sexe

Identitat

Des d’un sexe queer més segur fins a un llenguatge menys gènere.

De Syd Stephenson

2 de gener de 2020
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest
Refineria29 de Getty Images
  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Als Estats Units manquen greument els currículums d’educació sexual. Molts reben educació exclusiva per abstinència, que pot deixar fora de coses importants com els aspectes emocionals del sexe, com utilitzar la protecció i que no només és normal mantenir relacions sexuals, sinó normal buscar plaer pel sexe.



Vaig créixer a una petita ciutat d'Oklahoma i la meva educació sexual no em va preparar en absolut. A l'escola mitjana, se'm va demanar que signés un compromís d'abstinència. A l’institut, l’única vegada que vaig escoltar alguna cosa sobre la comunitat LGBTQ va ser quan vam veure un vídeo sobre el VIH / SIDA. Em sentia sola. Vaig ser una persona trans i trans que no tenia ni idea de com donar veu al que se sentia bé. Perquè mai he sentit el terme transgènere durant l’educació sexual, vaig pensar que hi havia alguna cosa mal amb mi per no sentir-me com una nena.

Sens dubte, no estic sol en les meves experiències com a persona transgènere sentint-se foraster a les discussions sobre el sexe. Així doncs, vaig parlar amb 12 persones transgènere de tot el país sobre la seva experiència amb l’educació sexual i com es pot millorar el currículum per ser més inclusiu entre els cossos transgènere.

Inclou l'educació específica per a persones transgènere

La majoria dels currículums d’educació sexual s’orienten específicament a persones cisgèneres i simples. Com a tal, les persones transgènere no estan rebent informació necessària per al seu propi cos i experiències sexuals.

No totes les persones transgènere experimenten una disfòria de gènere, però per a aquells que ho fan, pot ser molt difícil tenir relacions sexuals. Val Wiestner, d'Alhambra, Califòrnia, va dir que una discussió sobre la disfòria de gènere en els cursos d'educació sexual seria útil per a persones cis i transgènere.

'Crec que seria increïble que aquestes classes incloguessin coses com la disfòria de gènere. Com a home trans ... M’he trobat que he d’explicar una i altra vegada sobre el meu cos i per què no m’agraden certes coses ”, va dir. Liam Gillin, estudiant del Marist College, es va fer ressò d’una declaració similar. 'Alguna cosa que voldria haver après en educació sexual era més sobre com es pot mantenir en seguretat com algú que estava (dona assignada al néixer) i LGBTQ +, i més sobre com alleujar la disfòria de gènere durant l'activitat sexual'.

Els genitals no són iguals de gènere

Sovint, els estudiants es separen en dos grups (per gènere) per a la seva educació sexual. Això pot voler dir que els estudiants no estan rebent una educació holística ni precisa sobre les parts del cos i les funcions corporals. Quan separem als estudiants pels genitals suposats per a l’educació sexual, estem reforçant la idea que els genitals són iguals al gènere i que no hi ha diferència entre sexe i gènere. Aquest és un punt de vista bioessencialista que ensenya a la gent que el gènere és biològic, més que no pas una construcció cultural.

'La meva experiència amb l'educació sexual va ser, a l'estat d'Oklahoma, abismal', va dir Aileen Gibson, estudiant de la Universitat d'Oklahoma. “Mentre em van ensenyar sobre el sexe segur una vegada, la majoria va ser horrible. Els 'nois' només van aprendre sobre el sistema reproductor 'masculí', les característiques del sexe secundari 'femení' i com era l'orgasme 'masculí'. Ni tan sols sabia què era un tampon fins a un segon any de secundària (cosa que vaig haver de buscar perquè no tenia ni idea).

Educant els estudiants en un format menys binari, la joventut transgènere podria trobar més validació i acceptació de si mateixos i dels seus companys.

'Una de les maneres més fàcils de fer que els currículums siguin més inclusius és deixar fora el llenguatge obsolet de' parts del cos femení versus parts del cos masculí 'i ensenyar a tothom sobre el cos humà junts, alhora que es reconeix la gran varietat de persones intersex que no poden ser l'anatomia. encaixa en les caixes simples i estàndard de masculí i femení ”, va dir Elijah Haswell, estudiant de la Universitat de Michigan. 'El meu úter no és una part del cos femení.' És només això, un úter.

Publicitat

Eliminació de la idea que el gènere i els genitals són un mateix i també pot treballar per reduir la violència contra les persones transgènere.

'Com a persona trans, específicament un home agènesi, voldria que des de ben jove m'haguessin pogut ensenyar que els genitals no defineixen la seva pròpia identitat de gènere ni el seu camp d'existència', va dir Fernanda Casanova, estudiant de la Universitat de l'Oklahoma Central. 'Ensenyar específicament el sexe sense trans inclusió ni interseccionalitat general és un acte de violència contra les persones trans. Aquest tipus de consciència continuarà marginant els individus trans. Tampoc podeu ensenyar per separat; Els individus cis també han de conèixer l'educació trans. Així es pot començar a evitar la violència contra la comunitat trans ”.

Ensenyar alternatives al sexe heteronormatiu

Hi ha moltes maneres de mantenir relacions sexuals fora d’un home posant el penis a la vagina d’una dona. En no informar als estudiants sobre altres mètodes de mantenir relacions sexuals, es pot deixar que molts es vegin amb la idea que no hi ha manera de tenir relacions sexuals de forma segura i plaent, sobretot si són transgènere o no conformes de gènere.

'Com a persona no binària i fluïda de gènere, que també és estranya, una cosa que voldria aprendre a l'educació sexual és més sobre sexe més segur entre persones del mateix sexe', va dir Christine Miyazato. “La meva educació sexual girava majoritàriament al voltant del sexe que implicava persones cissegueres i relacions heterosexuals, per la qual cosa mai vaig arribar a aprendre sobre com podria semblar un sexe més segur entre persones del mateix sexe. La major part dels meus coneixements sobre aquest tema provenien d’anar a tallers de sessió sexual inclusiu LGBTQ al meu campus universitari o de boca a boca i d’escoltar “experiències personals” dels amics.

Oferir una educació mèdicament acurada més enllà de l’abstinència

Ja sabem que l’educació sexual només amb abstinència no funciona. Aquest mètode d’educació sexual no és útil per a cap estudiant, però particularment per a joves transgènere que intenten esbrinar el seu gènere o el que els sembla el sexe.

'El meu professor d'edat sexual a l'escola secundària va intentar activament ensenyar una mentalitat d'abstinència, i totes les mencions sobre anatomia, hormones i processos biològics van ser generosament genètiques', va dir Aedy Miller, estudiant de la Universitat de George Washington.

També és imprescindible que els estudiants transgènere rebin informació mèdica exacta sobre el sexe, tot i que la majoria dels estats no requereixen que l'educació sexual estigui al dia.

model d'home negre

“Com que l’educació escolar pública està en gran mesura controlada per l’estat, la política i el currículum d’educació sexual varien de manera brutal d’estat a estat”, va dir Sin Guanci, doctor en doctorat. estudiant a la Ohio State University. “Segons els perfils d’estat del Consell d’Informació i Educació sobre la Sexualitat dels Estats Units (SIECUS) 2018, només 31 estats i educació sexual per mandat DC, set requereixen educació sexual adequada culturalment i instruccions del VIH / ITS, només 12 requereixen que l’educació sexual sigui mèdica exacta i només quatre estats ordenen que l’educació sanitària reconegui afirmativament diferents orientacions sexuals i expressions / identitats de gènere (SOGIE) o ensenyi la dignitat o la vàlua de totes les persones independentment de SOGIE ”.

Guanci va dir que la manca de política que requereixi que l'educació sexual 'reconegui i afirmi' totes les persones en funció de la seva sexualitat o gènere no és la barrera més gran. Malauradament, set estats prohibeixen la menció de persones LGBTQ en edats sexuals, excepte quan es tracta de retratar-les negativament en termes de transmissió de malalties. Aquesta informació inexacta pot fer que els joves transsexuals tinguin la sensació que necessiten quedar-se a l’armari o que hi hagi alguna cosa malament amb simplement ser qui són.

Parla sobre consentiment i relacions saludables

Fixar límits i comprendre el que sembla el consentiment és informació vital per a tots els estudiants en educació sexual. Per a les persones transgènere, en particular, pot marcar tota la diferència en el món quan es tracta de que una trobada sexual sigui segura i afirmi o sigui traumàtica i induïda per la disfòria.

Publicitat

AC Facci, d'Oklahoma City, va dir que els educadors sexuals han de debatre amb més sentit el plaer i el consentiment. 'Tinc una vaga memòria d'aprendre el que constituïa una agressió sexual, però mai recordo haver estat ensenyat res que afirmava la meva capacitat de dir que no en cap moment durant una trobada sexual, no només abans que comencés el sexe', van dir.

També és important que els educadors sexuals discuteixin amb exactitud en què es veuen les relacions saludables, especialment per als estudiants LGTBI.

'M'agradaria que s'hagi cobert l'asexualitat i que hi hagués converses més obertes sobre la participació emocional que no pas el sexe mateix. Saber el funcionament de la dinàmica de relacions saludables podria haver-me estalviat i molta gent que conec d’algunes situacions horribles i complicades ”, va dir James Washburn, un estudiant del Cornish College of the Arts.

Entendre que la inclusió de persones trans poden estalviar vides

'Durant l'educació sexual, sovint em sentia sola', va dir Athena Schwartz. “Sentia que no podia parlar de mi ni de la meva identitat. Com algú que ha estat molt apassionat per l’educació sanitària, em vaig sentir atrapat a la meva closca. Sentia que estigués mirant la classe darrere d’una paret; com si fos un foraster. Molt del que vaig aprendre sobre persones trans es trobava fora de la meva pròpia escola secundària. Vaig haver de sortir del meu camí fins i tot a aprendre el terme no binari. Si bé m’encantava el que vaig aprendre fora de la secundària, voldria que s’ensenyés a l’escola. Crec que si més gent aprengués sobre persones trans, llavors més gent seria inclusiva cap a nosaltres ”.

Quan no incloem persones transgènere en l'educació sexual, pot causar problemes importants a les persones de les comunitats presents. Pot ser increïblement invalidant que els educadors no reconeguin mai la vostra existència, sobretot si no trobeu suport fora de l’aula. Només tenir educadors que donin suport a les seves necessitats i validin les seves experiències pot marcar la diferència en el món per als joves transgènere.

'Simplement tenir una paraula per a la pròpia experiència pot proporcionar un món de confort i obrir la porta a una major introspecció, comprensió pròpia i una orientació més còmoda cap al món', va dir Jamie, que va demanar que s'ometés el seu cognom. 'Tenir un espai per a aquestes discussions, fins i tot només el reconeixement de l'existència d'aquests debats al mínim, és inestimable per a les vides joves trans'.

Un altre pas important que poden fer els educadors sexuals és fer saber als estudiants que està bé que siguin trans: que ser transgènere no et converteixi en una càrrega o malaltia mental, que els sentiments i el gènere no tingui avergonyits.

'Tant de bo m'haguessin dit que les sensacions que estava tenint eren bones', va dir Aedy Miller. 'Tant de bo haguessin adoptat un enfocament més expansiu i ens ensenyessin més sobre la identitat de gènere, a diferència del simple sexe / anatomia, ja que això em podria haver donat les paraules per descriure com em sentia en un entorn segur'.